4月4日，丽泽中学高中生物教研组举行“在课堂活动中如何提升学生学科核心素养”的研讨活动。来自丰台区各中学高一、高二年级生物教师参加了本次研讨活动，刁志花和黄开华两位老师围绕“提升学科核心素养”为全区生物教师展示了两节精彩纷呈的课。

黄开华老师《伴性遗传》课，以著名化学家兼物理学家道尔顿的科研故事引入，吸引学生进入课堂。黄老师在教学过程中，引导学生运用结构与功能相适应的观点认识生物的性别决定；引导学生在事实和证据面前运用科学思维方法解决问题；通过合理设计问题，组织学生讨论，提升学生的社会责任感。课程最后，通过激烈的讨论交流，学生能够运用所学知识正确对待红绿色盲症；能够对抗维生素D佝偻病患者家系提出具体的优生措施；能够认识到科学研究中严谨学术态度的重要性。

刁老师的课从学生熟悉的“大蒜能杀菌这个传言是真的吗”导入，引起学生探究的兴趣和欲望。通过指导学生设计实验方案并实施，训练学生如何考虑自变量、因变量等，培养学生科学思维和科学探究的学科核心素养，让学生真正做科学而不是学科学。本课也让学生明白了，网络或微信上的一些传言不能轻易相信，要用自己的生物学知识做出正确的判断。

  

     与会各校生物教师进行了精彩点评，教研员李志光老师对两节课给予了充分肯定。李老师在总结中说：“老师在上课时要考虑如何在课上体现生物核心素养。这两节课从科学资料、设计实验、动手实验等方面充分体现了新课程的生物学科核心素养，即生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任。”

教研组长陈世琴老师强调，教师教学中要以学生为主体，教师作用是引导、帮助学生学习知识、提高能力，发展学生的核心素养，及时做好教学反思，真正把教育落到实处!

                                高中生物教研组 陈世琴

撰稿黄开华